TUGAS 1 PENDIDIKAN MATEMATIKA 1

TUGAS 1

PENDIDIKAN MATEMATIKA 1

1.      Jelaskan jenis-jenis aliran dalam teori belajar.

Jawaban :

1)   Teori Belajar Bruner:

a.       Tahap enaktif/kegiatan ( berhubungan dengan benda  real, tahap ini anak masih gerak reflek dan coba-coba )

b.      Tahap ikonik (anak telah menandai,menyimpan peristiwa,anak dapat membayangkan kembali.)

c.       Tahap simbolik (mengutarakan  banyangan  yang ditandai dengan symbol )

Penerapannya jika kita menjelaskan di SD:

a.            Dimulai dari model kongkret mis:tati mempunyai 2 buku,.dst

b.            dibuatkan model,-model semi kongkret (model gambar)

c.            menggunakan symbol abstrak mis:3+2=n

Bruner & Kenney merumuskan 4 teorema pada pembelajaran matematika :

a.       Teorema penyusunan:sebaiknya siswa memulai dengan  penyajian kongkret dan  

mencoba idenya missal menghitung bilangan bulat positif dan negative menggunakan garis bilangan dengan  mencobanya sendiri.

b.      Teorema Notasi:dimulai dari yang sederhana secara kognitif sampai ke yang kompleks.cth ð=2D+5, ð dan D merupakan bilangan asli

c.       Teorema Pengontrsan dan Keanekaragaman:pembelajaran matematika perlu pengontrasan missal:busur,jari2,garis tengah,juring dari suatu lingakaran semuanya akan lebih bermakna jika dipertentangkan satu sama lainnya. bilangan prima dengan komposit, bilangan ganjil dan genap.

d.      Teorema Pengaitan:menurut teorema ini bahwa setiap konseo, dalil, berkaitan dengan  dalil, konsep lainnya.

2)   Teori Belajar Dienes:

a.       Bermain bebas (free play) ; anak bermain bebas tanpa diarahkn dengan  mengunakan benda matematika kongkret.

DISKUSI 4 PENDIDIKAN MATEMATIKA 1

Kesalahan Konsep dalam persolan  Perpangkatan dan Penarikan Akar Beberapa kesalahan yang sering terjadi diantaranya:

1. Masih ada siswa yang belum memahami konsep perpangkatan, diantaranya siswa masih melakukan perkalian antara bilangan pokok dengan pangkatnya (eksponennya), missal : 2³ = 2 x 3, 3³ = 3 x 3 dan sebagainya.  Namun, untuk perpangkatan kuadrat mereka memberikan jawaban yang benar, misalnya 2² = 2 x 2, 3² = 3 x 3 dan sebagainya.

DISKUSI 3 PENDIDIKAN MATAEMATIKA 1

 DISKUSI 3

1.      Jelaskan konsep perpangkatan bilangan bulat.

Jawaban :

Perpangkatan adalah perkalian berulang,berurutan atau berganda bilangan dengan faktor-faktor bilangan yang sama. Bentuk perpangkatan yang di maksud adalah sebagai berikut:

Misalnya:

b x b = bⁿ atau b x b….. x b = bⁿ

DISKUSI 2 PENDIDIKAN MATEMATIKA 1

DISKUSI 2

1.Jelaskan pengertian bilangan bulat.

Jawaban :

Bilangan bulat adalah himpunan bilangan asli, bilangan negatifnya, dan nol. Akan tetapi, beberapa bilangan bulat adalah bilangan asli, termasuk 1, 2, 3, dan seterusnya. Nilai-nilai negatifnya adalah, -1, -2, -3, dan seterusnya. Jadi, bilangan bulat adalah himpunan bilangan meliputi (…-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,…). Bilangan bulat tidak pernah berupa pecahan, desimal, atau persentase; bilangan bulat hanya

DISKUSI 1 PENDIDIKAN MATEMATIKA 1

DISKUSI 1

Pertanyaan untuk didiskusikan :

1.      Menurut Piaget anak-anak usia SD masih berada pada tahap operasi konkret ( 7 -11/12 th). Apakah ini berarti bahwa anak usia SD tidak bisa belajar matematika tanpa bantuan benda konkrit ? Bagaimana komentar Anda.

Tanggapan :

Menurut saya Anak usia SD pada umumnya berada pada tahap berfikir operasional konkret namun kemungkinan masih berada pada tahap pra-operasi. Siswa yang berada pada tahap operasi konkret memahami hukum kekekalan, tetapi ia belum bisa berpikir secara deduktif sehingga

TUGAS 1 PENGANTAR PENDIDIKAN

1.      Coba Anda jelaskan, bagaimana konsep pendidikan Progresivisme dan Essensialisme diterapkan dalam sistem pendidikan kita! Jelaskan juga apa kelebihan dan kekurangannya! 

Jawaban :

Progresivisme Pendidikan

            Progresivisme bukan merupakan bangunan filsafat atau aliran filsafat yang berdiri sendiri, melainkan merupakan suatugerakan dan perkumpulan yang didirikan pada tahun 1918. Aliran ini berpendapat bahwa pengetahuan yang benar pada masa kini mungkin tidak benar di masa mendatang. Pendidikan harus terpusat pada anak bukannya memfokuskan pada guru atau bidang muatan.

Kelebihan Konsep Pendidikan Progresivisme

1.      Siswa diberi kebebasan untuk mengembangkan bakat dan kemampuannya.

TUGAS 3 PDGK 4303 PERSPEKTIF GLOBAL

1.      Jelaskan pengertian negara sedang berkembang, dan tunjukkan ciri-cirinya!

Jawaban :

Negara berkembang atau sering disebut dengan negara-negara dunia ketiga yaitu negara-negara yang baru saja meraih kemerdekaan dari negara-negara maju. “Negara berkembang yaitu negara yang rakyatnya mempunyai tingkat kesejahteraan atau kualitas hidup taraf sedang atau dalam perkembangan.”Penggunaan kata berkembang berbeda dengan kata tidak berkembang. Suatu negara disebut tidak berkembang bila memang tidak memiliki potensi untuk berkembang, misalnya negaranegara di gurun gersang yang tidak mempunyai sumber daya untuk melakukan pembangunan. Kata ”berkembang” berarti bahwa negara-negara tersebut sedang mengalami suatu proses pembangunan menuju kemajuan.

    Di negara berkembang memang sebagian besar penduduk dalam taraf menengah kebawah, kesenjangan sosial masalah ekonomi dan korupsi banyak dijumpai, ada juga yang hampir mendekati negara terbelakang (miskin), 

Ciri -ciri negara berkembang  sebagai berikut :

a.       Perekonomian Pada Sektor Primer

TUGAS 2 PDGK 4303 PERSPEKTIF GLOBAL

1.      Mengapa dalam pengelolaan pendidikan harus berwawasan pespektif global!

Jawaban :

Karena dalam menghadapi globalisasi tanpa adanya persiapan yang kuat maka globalisasi akan menjadi sesuatu yang menakutkan dan akan berubah menjadi sesuatu yang negatif. Cara untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi globalisasi ini adalah dengan cara meningkatkan kesadaran dan memperluas wawasan. Cara untuk meningkatkan dan memperluas wawasan dapat dilakukan dengan berbagai cara, dan cara yang paling efektif adalah melalui pendidikan. Peningkatan kualitas pendidikan bagi suatu bangsa, bagaimanapun mesti diprioritaskan. Sebab kualitas pendidikan sangat penting artinya, karena hanya manusia yang berkualitas saja yang bisa bertahan hidup di masa depan. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk peningkatan kualitas pendidikan tersebut adalah dengan pengelolaan pendidikan dengan wawasan global.

2.      Jelaskan  pendidikan berwawasan global  bersifat sistemik, organik dengan ciri-ciri fleksibel adaptif dan bersifat demokratis

Jawaban :

TUGAS 1 PDGK 4303 PERSPEKTIF GLOBAL

1. Jelaskan mengapa mahsiswa diberikan pendidikan perspektif global!

Jawaban :

Mahasiswa diberikan pendidikan prrspektif global"karena dalam pendidikan perspektif global ini diharapkan siswa dapat memantapkan pengetahuan dan pemahamannya, dalam menghadapi permasalahan -permasalahan yang dihadapi dalam dunia, untuk dapat mewujudkan manusia yang berprestasi maju, seutuhnya guna mensejahterakan kehidupan seluruh rakyat bangsa. perspektif global suatu pandangan yang timbul akibat suatu kesadaran bahwa hidup dan kehidupan ini untuk kepentingan global yang lebih luas, perspektif global diberikan kepada siswa agar pengetahuan dan pemahaman tentang perspektif global diajarkan dan diintegrasikan kedalam mata pelajaran SD.

2. Apa peranm guru dalam menyampaikan materi perspektif global

Jawaban :

Peran guru dalam menyampaikan p

TUGAS 3 PDGK 4403 PENDIDIKAN ANK DI SD

1. Jelaskan pengertian pendekatan pembelajaran menurut Dimyati dan Mujiono !

Jawaban :

Menurut Dimyati dan Mujiono Pendekatan Pembelajaran ialah  Pendekatan pembelajaran dengan pengorganisasian siswa dapat dilakukan dengan pembelajaran secara individual, pembelajaran secara kelompok, dan pembelajaran secara klasikal. Pendekatan pembelajaran dapat berarti anutan pembelajaran yang berusaha meningkatkan kemampuan-kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik siswa dalam pengolahan pesan sehingga tercapai sasaran belajar. Dalam belajar tentang pendekatan belajar tersebut, orang dapat melihat pengorganisasian siswa, posisi guru-siswa dalam pengolahan pesan, dan pemerolehan kemampuan dalam pembelajaran

2. Ada 7 langkah yang harus ditempuh dalam mengembangkan kurikulum yang berbasis teori multiple intelegensi, uraikan !

Jawaban :

TUGAS 2 PDGK 4403 PENDIDIKAN ANK DI SD,

1.Menurut Henderson dan Dweck bahwa pada anak-anak dan remaja ditemukan 2 reaksi yang berbeda dalam menghadapi suatu tantangan , jelaskan kedua reaksi tersebut ?

Jawaban :

Reaksi anak-anak dan remaja cenderung berbeda dalam menghadapi sesuatu, anak-anak cenderung lebih polos dan ingin mencari jalan yang lebih mudah untuk menghadapi suatu permasalahan, dan biasanya, jika perempuan, dia akan lebih menghindar dari permasalahan yang tidak terlalu penting dan yang tidak dia mengerti. namun, pada remaja sangat berbeda, mereka lebih cenderung mengatasi atau menghadapi suatu tantangan dengan lebih antusias dan semangat, bahkan, untuk beberapa remaja, lebih memilih jalan yang lebih susah, karena menurut mereka, dengan begitu, mereka bisa lebih cepat menjadi pandai.

2.Setelah tahun 1930-an Thorndike meralat 2 hukum belajarnya yaitu hukum latihan (law of exercise) dan hukum akibat. Mengapa Thorndike meralat kedua hukum belajar tersebut?
 Jawaban :

TUGAS 1 PDGK 4403 PENDIDIKAN ANAK DI SD

TUGAS 1

PENDIDIKAN ANK DI SD

1.   Tilaar merumuskan hakekat pendidikan sebagai suatu proses menumbuh kembangkan eksistensi peserta didik yang berdimensi lokal, nasional, dan global.

Jelaskan komponen- komponen rumusan hakekat pendidikan tersebut ?

Jawaban :

Tilaar (1999:28) merumuskan hakikat pendidikan sebagai suatu proses menumbuhkembanglkan eksistensi peserta didik yang memasyarakat, membudaya, dalam tata kehidupan yang berdimensi lokal, nasional, dan global.

Rumusan hakikat pendidikan tersebut memiliki komponen-komponen sebagai berikut: